SINTOMAK

DSM- IC-TR-K biltzen dituen sintomak ondokoak dira:

Arreta falta:

•  Ez die arreta nahikorik egiten xehetasunei edo akatsak egiten ditu etxeko lanetan edo bestelako jardueretan zabarkeriagatik.
•  Zailtasunak ditu aisialdiko ataza edo jardueretan arreta mantentzeko.
• Ematen du ez duela entzuten zuzenean hitz egiten zaionean.
• Ez ditu jarraibideak segitzen eta ez ditu etxeko lanak bukatzen, nahiz eta hori ez den gertatzen portaera negatibistagatik edo jarraibideak ulertzeko ezintasunagatik.
• Atazak antolatzeko zailtasuna du.
• Ahalegin mental jarraitua egitea eskatzen duten atazak (eskola jarduerak eta bestelakoak) egiteari ihes egiten dio, ez ditu gustuko edo haien aurrean uzkur agertzen da.
• Atazetarako eta jardueretarako beharrezkoak diren objektuak galtzen ditu.
• Zabarra da eguneroko bizitzako jardueretan.

Hiperaktibitatea

•  Eskuak edo hankak gehiegi mugitzen ditu edo jarlekuan batetik bestera mugitzen da.
• Ikasgelan edo eserita izatea espero den bestelako egoeretan jarlekutik aldegiten du.
• Lasterka edo jauzika gehiegitan hasten da halakorik egitea desegokia denean.
• Jolaserako edo aisialdiko jardueretan lasai egoteko zailtasunak ditu.
• Etengabean mugitzen da edo motorra balu bezala jokatzen du.
• Gehiegi hitz egiten du.

Oldarkortasuna

• Galderak osatu aurretik erantzunak tarrapatan botatzen ditu.
• Txanda gordetzeko zailtasunak ditu.
• Besteen jarduerak eteten ditu eta haietan tartekatzen da.

Gainera kontuan hartuko da

• Sintomek gutxienez 6 hilabetez iraun duten.
• Sintomaren bat 7 urte bete aurretik agertu den.
• Jokabide hiperaktiboaren, jokabide oldakorraren eta/ edo arreta nahastearen intentsitatea eta maiztasuna haurraren adin kronologiko eta mentalerako espero dena baino handiagoa den.
• Sintomek eskolan, gizartean edo familian egokitzeko zaitasunak sortzen dituen.
• Bi girotan edo gehiagotan agertzen diren.
• Dituen sintomak beste nahaste baten ondorio izan daitezkeen.

     SÍNTOMAS

Los síntomas que recoge el DSM-IV-TR son los siguientes:

Desatención

• No presta suficiente atención a los detalles, o comete errores por descuido en sus tareas escolares o en otras actividades.
• Tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades lúdicas.
• No parece escuchar cuando se le habla directamente.
• No sigue las instrucciones y no finaliza las tareas escolares sin que ello se deba a un comportamiento negativista o incapacidad para comprender las instrucciones.
• Tiene dificultad para organizar las tareas.
• Evita, le disgusta o es renuente a dedicarse a tareas que requieren esfuerzo mental sostenido (actividades escolares y otras).
• Extravía objetos necesarios para tareas o actividades.
• Es descuidado en las actividades de la vida diaria.

Hiperactividad

• Mueve en exceso las manos o los pies o se remueve en su asiento.
• Abandona su asiento en el aula o en otras situaciones en que se espera que permanezca sentado.
• Corre o salta excesivamente en situaciones en las que es inapropiado hacerlo.
• Tiene dificultades para jugar o dedicarse con tranquilidad a actividades de ocio.
• Suele moverse o actuar como si tuviera un motor.
• Habla en exceso.

Impulsividad 

• Precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas.
• Tiene dificultades para guardar el turno.
• Interrumpe y se inmiscuye en las actividades de otros

Además se tendrá en cuenta 

• Si han persistido por lo menos durante 6 meses.
• Si algún síntoma ha aparecido antes de los 7 años.
• Si la intensidad y frecuencia de la conducta hiperactiva, impulsiva y/o déficit de atención está por encima de lo esperado para la edad cronológica y mental del niño/a.
• Si los síntomas crean dificultades de adaptación escolar, social o familiar.
• Si se presentan en dos o más ambientes.
• Si los síntomas que presenta pueden deberse a otro tipo de trastorno.